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他们都是提前进教室的,所以这时候还教室里还没什么人,陆佳澜便抓紧时间看着原主的笔记本,以防下午被语文老师给点到。
原主的字迹清秀,笔记也分类写的工工整整,十分方便阅读,一个近百页的笔记本已经用了不少。
原主用非常少女心的粉色标签标注了阅读笔记所在位置,她便直接翻到那里去,第一点就记了一大段。
某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题,总领全文,渲染XX样的气氛,为后文埋下XX伏笔,设置悬念,为下文作铺垫。
2、文中:承上接XX上文,启发XX下文(也可以是只有总领下文总结上文)
3、文末:点明了XX的中心,深化主旨,前后呼应,使文章读起来更紧凑。
……真是梦回高三啊,陆佳澜看着这些笔记,不由得想到了过去那个同样努力的自己。
她一页页地翻看,但是直到老师夹着课本进来,她还是没有看多少内容,如果被点背阅读笔记,估计会现场翻车。
她必须要用别的方法过关。
语文老师姓徐,是个有些干瘦的中年男人,由于不常笑,整个人看起来凶神恶煞的。
他也不注意打扮,穿着最朴素的衬衣裤子,显得有点邋遢。
然而在原主记忆里,这位徐老师可是本届语文备课组组长,只带两个班,一个是六班,另一个就是霍宁洲所在的二十八班。
他一上来就按照往常的规矩随便点人起来背书,大家纷纷低下头降低自己的存在感,陆佳澜反而按照原样坐着,在一众小骆驼里十分显眼。
老徐十分恨铁不成钢地扫视下面的人一圈,然后意料之内地点了她。
“陆佳澜,起来背昨天的古诗。”
她心里比了个“v”
,计划通√
老徐是个古板的老师,所以一般一节课只会点一个人一次,而且尤其喜欢抓那些低头装死的人,不过由于每次低头的人太多,他也只能自己生生气。
他背诵也会安固定顺序来,第一个必然是背诵古诗,背诗对她而言相对简单,总比强行阅读理解强。
她站起来,老老实实地背完了后就坐下来,非常标准的好学生。
老徐满意地点点头:“背的挺顺,不错。”
然后他就开始点别人,背作文笔记阅读笔记和其他的古文,都比她遇到的问题麻烦许多。
在背了大半节课之后,老徐终于结束了折腾,开始讲新一篇古文,一边讲一边让他们记下关键的多意字和特殊句式。
语法这种东西总是让人觉得头疼,她学着原主的样子开始记笔记,由于不太适应,她的速度还是稍有点慢,漏了点零碎的知识点。
一下课,老徐立即收起书本,毫不拖延地离开教室。
他一走,一大半学生都趴在桌子上,仿佛失去了灵魂。
吴童合起课本,伸了个懒腰:“哎,老徐这个速度,太快了吧。”
“毕竟折腾了这么久,不快点课都讲不完了。”
路之扬靠着墙,生无可恋地转着笔。
吴童显得有些萎靡不振,大概还是没休息好:“只希望他下次别点那么多人了。”
“嗯,梦里什么都有。”
陆佳澜点点头,非常淡定地补刀。
这个古板的中年人十年前就是这样,他换个方法不如指望他被魂穿。
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